Neustálé balancování na hraně „správné“ maskulinity

 

Jaké situace zažívají muži pracující v povolání, kde dominují ženy? Ve feminizovaném základním školství dnes nacházíme muže jen výjimečně, což je staví do specifické pozice, která jim přináší výhody i nevýhody. Dizertační výzkum, který v základním školství probíhal po tři roky, představí, proč je a zároveň není lehké být mužem v povolání, které si většina společnosti bytostně spojuje se ženami.

 

„Já si hrozně vážím toho, že ty chlapy vůbec ve školství máme. A ne že bych nemusela babinec, ale je to mnohem náročnější. Ti pánové jsou tady potřeba. Ten chlap ve třídě prostě funguje víc.“ Podobná citace jedné z učitelek přítomná v mnoha různých variacích se táhla jako červená nit celým výzkumem o mužích v základním školství. Apely na narušení feminizovaného prostředí základních škol, které by se daly shrnout do věty „Potřebujeme více mužů ve školách“, přicházejí z různých stran – ze škol, od rodičů, z médií, ministerstev či vládních orgánů, z neziskových organizací i z řad výzkumnic a výzkumníků. Důvodem je například poptávka po větší diverzitě, zejména kvůli touze po větším počtu mužských vzorů pro děti. Debatu ale ovlivňuje také to, že se v posledních letech více diskutuje o zapojování mužů do péče, a to nejen v rodinné sféře.

 

Pre pokračovanie článku a pre prístup do archívu, si prosím zakúpte ročné predplatné. Ďakujeme a prajeme dobré čítanie.

 

Autorka je absolventkou doktorského studia antropologie na Západočeské univerzitě v Plzni. V současnosti působí jako výzkumná pracovnice v NKC – gender a věda Sociologického ústavu AV ČR a jako odborná asistentka na Katedře sociologie Univerzity Hradec Králové.

 

Napíšte komentár

Vaša emailová adresa nebude publikovaná. Povinné polia sú označené *